Wat is ‘de vloek van kennis’ (1)
Wat is de Vloek van Kennis? Doordat een expert teveel kennis heeft weet hij vaak niet meer hoe hij aan die kennis is gekomen.
Leren
Beslis jij wat een ander leert?
Een rare vraag? Nee hoor, als je in leren en ontwikkelen werkt, dan hebben jouw beslissingen invloed op wat de ander leert of hoe hij zich ontwikkelt. Gelukkig niet volledig, maar toch. Als jij ervoor kiest om eenzijdig informatie te geven, dan krijgt de ontvanger die informatie via jou ook eenzijdig te zien. Als jij … Lees verder
Al spelende leren: Gamification in je werk
Hoe kun je op met een wedstrijdelement leren tijdens je werk? een mooi voorbeeld lees je hier.
10 redenen om te kiezen voor modern werkplek leren
De huidige gangbare trainingen zijn niet langer houdbaar volgens Jane Hart. Zij is op het gebied van corporate learning een autoriteit. Er is vraag vanuit onze medewerkers naar andere manieren van trainen. Volgens Hart zijn er wel 10 redenen die verantwoorden om nu te stoppen met wat we al altijd deden en verder te kijken. … Lees verder
Promoot je leerproject door het te framen
50% van de Nederlanders vindt leren niet leuk. Ze leren niet graag. De helft hiervan (29% van alle Nederlanders) leert alleen als het moet en het oplevert in de vorm van salarisverhoging of betere baan. Bij zo’n 23% werken zelfs deze motivatoren niet om te gaan leren. Wat dan wel? Door het opnieuw framen van … Lees verder
Five moments of need for learning
Bob Mosher is bekend van zijn ‘five moments of need for learning’. Hij introduceerde deze 5 moments voor het eerst in 2012. Daarbij was de ervaring van hem dat het zwaartepunt van leren in de inwerktijd van medewerkers lag. Maar hij zag ook dat dit onvoldoende is in de huidige tijd. Hij betoogde dat door … Lees verder
Wake up: evaluaties van leeractiviteiten moeten beter
Will Thalheimer is een onderzoeker die al jaren leren in organisaties onderzoekt. Zijn missie is om de kennis daarover te delen. Hij hoopt dat er op die manier betere leerinterventies ontstaan en we minder tijd en geld verspillen aan ineffectieve praktijken. Zo helpen we onze organisaties beter vooruit. Onderzoek naar evaluaties Thalheimer onderzocht hoe leeractiviteiten … Lees verder
Explain until the cows come home
Explain until the cows come home: de Engelse manier om te zeggen dat je iets uitlegt totdat je een ons weegt. Dat gevoel kennen we vast en zeker allemaal! Hoe vaak heb jij het gevoel dat je het al honderd keer hebt uitgelegd? En iedere keer komt iemand anders weer vragen hoe het zit? Wil … Lees verder
Geen tijd om te leren?
Ken je dat gevoel? Je weet dat je ergens aan moet beginnen maar je hebt geen zin en ook geen tijd. Je stelt het uit, je start met andere dingen die je leuker vindt, ook al heb je er geen tijd voor. Je voelt je schuldig omdat je weet dat het zeker zin heeft om … Lees verder
Komkommertijd? Mis de onderzoeksresultaten van ROA niet
Dat de zomer ook wel komkommertijd wordt genoemd, komt doordat er weinig nieuws te melden lijkt. Maar dat we daardoor weinig horen van onlangs gepubliceerde uitkomsten van een goed onderzoek is natuurlijk erg jammer. Zo ving ik toevallig op dat het Researchcentrum Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) naar buiten kwam met onderzoeksresultaten over Leven Lang Leren. … Lees verder
De lerenden bestaan niet
Het probleem bij L&D is dat we allemaal focussen op leren en als doelgroep ‘de lerende’ hebben. Maar leren is een middel en de doelgroep lerenden bestaat niet. Lees hier waar dat in zit en wat de oplossing kan zijn voor deze problemen. Ken jij de lerende? Zeg nu zelf: ken jij er een? Iemand … Lees verder
