Kun je microlearning zien als opgesplitste e-learning? Een bekende vraag voor de mensen van Let’s Learn! Het antwoord is wat ingewikkelder, want er zijn nog een paar dingen die nodig zijn om van een opgesplitste e-learning goede microlearnings te maken. Dus ja, je kunt een e-learning opsplitsen. En nee, dit kan niet bij alle e-learnings. En nee, het levert niet altijd goede microlearning op. Hoe en wat bedoel ik dan?
Definitie van microlearning
Om te weten wat microlearning precies is, leg ik nog graag een keer uit wat microlearning precies is. Het gaat namelijk altijd om op zichzelf staande korte leerinterventies die ingezet worden voor korte leeractiviteiten. Dus het duurt geen uren om de interventie door te nemen én je bent met het uitvoeren of verwerken van de interventie ook geen uren bezig. Sterker nog: in mijn beleving is het zelfs maximaal 3 minuten. Dit omdat we weten dat onze hersenen dat goed aankunnen.
Voorbeelden van microlearnings
Goede voorbeelden zijn een infographic waar uitgelegd wordt hoe je hygiënisch je handen wast, een aantal regels over omgaan met privacy van cliënten in de keuken van een zorginstelling, een mail met een regel van AVG, waarna je doorklikt naar de site van HR waar je een kwis vindt. Of een mail waarin je de link vindt naar een interactieve video met daarin een branching scenario. Je wordt op die manier gevraagd om een vervolg te kiezen in het scenario van de video. Of nog een ander voorbeeld: een instructievideo op intranet over hoe in te loggen in de nieuwe applicatie. Allemaal voorbeelden van werkvormen die je voor microlearning in kunt zetten. Het zijn andere vormen dan e-learning. Dat is zeker. Maar hoe kom je dan toch van de grote e-learning aan kleine microlearnings?
Definieer het doel van microleren
Als je per sé e-learnings wilt opsplitsen in microlearning, dan is het handig om stil te staan bij het waarom van deze wens. Is dat:
- Extra mogelijkheden bieden aan de cursist om de inhoud te leren?
- Het gedrag of de prestatie van de medewerkers beïnvloeden?
- Medewerkers beter toegankelijke content te bieden?
- De inhoud van de e-learning uit te breiden door het te gebruiken in een andere context?
Nu dat het doel helder is
Vaak blijkt dat het omvormen van e-learning naar MIcrolearning niet gaat over het uitzoeken van de juiste content om dat erna als microlearning aan te bieden. Het gaat over het aanbieden van content op het juiste moment. Dat moment moet kort op de vraag zitten. Vergeet daarbij niet dat je E-learning meestal achter een scherm doet, terwijl je microlearning tijdens je werk doet. Dat kan dus ook zijn als je bij een cliënt staat of als je bezig bent met een machine. Of je voor een afspraak staat en je op wilt zoeken hoe het ook alweer zit. Je wilt immers in je werk geen fouten maken. Bij e-learning ligt het leermoment en het toepassen van het geleerde verder uit elkaar dan bij microlearning. Dit neem je mee op het moment dat je e-learning opknipt in microlearning.
Wat betekent dat in de praktijk?
Veel e-learning is opgebouwd in stappen. Het start met kennisoverdracht, waarna in een later stadium de kennis wordt getoetst en herhaald in een oefening. Soms werkt het om de kennis in microlearning beschikbaar te maken voor je medewerkers. Je gaat er dan vanuit dat ze zelf de context hebben en die kunnen toepassen. Maar wil je dat ze echt zaken goed toepassen in hun werk, dan is het vaak beter om de kennis om te bouwen naar hun dagelijkse praktijk. Daar zullen ze vooral naar zoeken tijdens hun werk. En doordat je zo praktisch helpt zijn ze eerder geneigd om terug te komen naar de microlearnings.
Ombouwen
Veel e-learnings zijn nog te zien als digitale boeken. Ze hebben scherm na scherm informatie. Wil je dit soort e-learnings omzetten naar microlearning dan is het volgende nodig:
- Stel een doel vast
- Selecteer de relevante content uit de e-learning module
- Maak weer per stukje helder wat het leerdoel is en wat de drie te onthouden punten zijn
- Bedenk scenario’s waar lerenden de informatie kunnen toepassen
- Schrijf een instructie over de content en de scenario’s.
Stappen voor maken microlearning
Wie het artikel In vijf stappen microlearning maken kent, zal zeggen dat dit proces anders loopt. Dat klopt: we gaan er vanuit dat je dezelfde doelgroep hanteert als bij het bouwen van de e-learning en dat er al een persona gemaakt is. Daardoor kun je op het moment dat je het doel hebt, direct door naar de learning journey. Daarvoor gebruik je de content uit de e-learning (punt 2 van hierboven). En vervolgens ga je die bij punt 3 uitwerken tot de verschillende microlearnings. Daarna ga je aan de slag met de vorm, hier dus de invulling van de scenario’s en de instructie erbij. Daarna kun je starten met het maken van de microlearnings.
Hulp nodig bij je uitdaging?
Mocht je hulp nodig hebben bij het omvormen van e-learning tot microlearning, of bij het daadwerkelijk maken van de microlearnings? Aarzel dan niet om ons om hulp te vragen.
Geschreven door Helma van den Berg, microlearning expert Let’s Learn!
Microlearning uitleggen in infographic(Opens in a new browser tab)
Wat is elearning volgens Wikipedia?