Het staat buiten kijf: het onderwijs beleeft roerige tijden. Door de pandemie is er in razend tempo onderwijs op afstand opgetuigd. Een uitdagende klus die het onderwijs in één klap naar een nieuw tijdperk brengt. Gericht op de toekomst. En al valt er nog een hoop te gebeuren: de grote lijnen zijn uitgezet. Wij van Let’s Learn zijn benieuwd welke rol Microlearning hierin vervuld. Een mooi onderwerp voor onze nieuwsbrief. Dus maakten we een afspraak met Astrid Oomens, onderwijskundige bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg.

To the point

Als ik Astrid Oomens spreek heeft ze net een drukke week achter de rug. Even is ze het doel van dit interview kwijt. Misschien maar goed ook, want al gauw geeft ze aan niet dol te zijn op al de nieuwsbrieven die haar mailbox vullen. Astrid: “Ik krijg een hekel aan nieuwsbrieven. Ze worden langer en langer en van de onderwerpen kun je de helft skippen.” Het is klip en klaar: Astrid houdt van ‘to the point’. “Daarom is Microlearning zo interessant”, vervolgt ze. “Drie minuten over een specifiek onderwerp op een manier die triggert en hùp, het is voorbij.” Astrid is duidelijk een voorstander van deze nieuwe methode van leren. Ze vertelt: “Een artikel bracht mij op het spoor van Microlearning. Hierin stond letterlijk wat er bij mij al zo lang speelde: leuk hoor, een trainingsdag, college of workshop. Maar de nieuwe inzichten verdwijnen al snel in de waan van de dag naar de achtergrond. Microlearning ondervangt dit probleem.”

Veelzijdige mogelijkheden

Dat Astrid direct mogelijkheden zag voor het onderwijs mag duidelijk zijn. “Microlearnings zijn perfect voor tijdens de stages en lenen zich goed voor inhoudelijke onderwijskundige onderwerpen zoals ‘orde houden’ of ‘werkvormen’. Maar ook voor andere onderwerpen zoals bijvoorbeeld assessments is het fijn om up to date en scherp gehouden te worden. En Microlearnings bieden dan uitkomst.” Astrid is daarbij voorstander van als het ware een abonnementsvorm. De learnings worden automatisch aangeboden in plaats van dat ze ‘geshopt’ moeten worden in een grote database. Astrid: “Dan verwatert de interesse en wordt het niet meer opgepikt. Bij toezending prikkel je de gebruiker precies op het juiste moment om er ook daadwerkelijk mee aan de slag te gaan.”

Microlearning binnen het onderwijs

Uiteraard zijn wij benieuwd of Microlearning al wordt toegepast binnen Fontys. Astrid: “Na het lezen van het artikel heb ik het initiatief genomen om er binnen Fontys mee aan de slag te gaan. De eerste stappen worden nu gezet en daar ben ik erg blij mee.” Met alle veranderingen die het onderwijs momenteel meemaakt is dit het moment om Microlearnings te integreren. Zelf denkt Astrid hierbij aan CANVAS, het nieuwe leermanagementsysteem van Fontys dat in aantocht is. Om een soepele omslag naar dit nieuwe platform te maken zouden gebruikers Microlearnings aangeboden kunnen krijgen. Zodat ze tijdens de overgang en het gebruik van het nieuwe systeem leren hoe CANVAS werkt. Zonder een dagdeel kwijt te zijn aan training. Dit kun je ook toepassen als er updates van het systeem zijn. “Microlearning is heel veelzijdig in te zetten als je het mij vraagt”, zo licht Astrid haar ideeën toe.

Toekomstmuziek

Maar ook maatschappelijk gezien ziet Astrid mogelijkheden. Natuurlijk krijgen ‘haar’ VO en MBO leerlingen gedegen vakkennis mee aangaande wiskunde, talen et cetera. Helaas is er minder aandacht op het vlak van sociologie, psychologie, agogie, communicatie en organisatie (SPACO). Belangrijke zaken, die juist bijdragen aan een evenwichtig burgerschap en zelfleiderschap over het op de rit zetten van je eigen leven. “In die zin zou ik -ook voor burgers in het algemeen- iets willen ontwikkelen waardoor er meer kennis en inzicht ontstaat bij diverse problematieken”, zo laat Astrid ons weten. Ze refereert aan de ‘Corona rellen’ onlangs in Eindhoven: “Die gebeuren niet voor niets, daar ligt iets aan ten grondslag. Met de juiste aandacht kan dit naar mijn inziens deels voorkomen worden.” Ze vervolgt: “Het is mijn droom dat iedere burger in Nederland tijdens zijn vorming een “SPACO” Microlearning traject doorloopt. Een prikkelende en stimulerende serie learnings die ze ook op het gebied van SPACO klaarstoomt voor het leven zelf.” En Astrid zou Astrid niet zijn als ze ook hierbij een rol ziet weggelegd voor het onderwijs.

Interview & tekst: Olga Helmer

Meer weten over microlearning? Klik dan hier.