3 minuten

We maken een bordspel van wat geleerd moet worden! Ja, laten we dat doen! Of we laten mensen buiten dingen opzoeken die we verstopt hebben. Dat is leuk! Daar worden onze cursisten vast blij van. Dan passen we  gamification toe bij het leren.

Nee! Niet doen.

Dit is nog geen gamification bij leren. Het uitgangspunt moet zijn dat je door gamification in te zetten ook iets toevoegt wat de leerdoelstelling bekrachtigd. Dus je gaat om erachter te komen wat past, uit van wat geleerd moet worden. Het doel is leren, niet een spel leren. Is dat wel het doel, dan is het gewoon een leuk spel of teamuitje. Ook niet slecht op zijn tijd, maar niet ons doel als we het hebben over gamification bij leren.

Hooked

Om te snappen hoe je gamification succesvol inzet bij leren, is het goed om de theorie van Nir Eyal erbij te pakken. In zijn boek ‘Hooked, hoe je mensen ‘verslaafd’ maakt aan je product’ wordt aan de hand van de Hook Canvas uitgelegd hoe het werkt.

Wat zijn de belangrijkste uitgangspunten van de Hooked Canvas?
·        Je onderwerp heeft een ‘trigger’ in zich. Het geeft de noodzaak voor de lerende om de cursus, training of microlearning belangrijk te vinden. Bijvoorbeeld: de nieuwe wet gaat in, dus ik moet weten hoe het werkt want anders overtreed ik de wet.
Zit er geen trigger in je onderwerp, dan gaat gamification niet werken.

·        Je opzet stimuleert lerenden om een actie te starten. Ze moeten daarvoor de learning opstarten en voelen dat ze hier goed aan doen. Bijvoorbeeld ‘Heb plezier met de nieuwe onderdelen en leer hoe je binnen 3 minuten verder kunt’.  

·        Lerenden worden beloond tijdens de ‘game’ naar wat ze presteren. Dit kan zijn omdat je ziet dat je de hoogst scorende collega bent, of dat je de meeste modules hebt doorgenomen.

·        Er is opnieuw contact met de lerenden met het doel om ze terug te krijgen in de learning. Als je dit goed doet, resulteert dit in het gevraagde leergedrag. Bijvoorbeeld: Gebruik je kaarten niet meer, want er zijn weer nieuwe learnings voor je beschikbaar.

Voor iedere lerende kun je zo een persoonlijk pad uitzetten. Afhankelijk van de acties die hij/zij onderneemt volgt er een vervolg en beloning. Het doel is om hiermee gewoontes aan te leren, zodat medewerkers ook blijven leren of het geleerde blijven toepassen. En écht hooked blijven!

Echt bekrachtigen

Wil je de verandering die je hebt laten oefenen tijdens het leren écht bekrachtigen? Wil je er een automatisme van maken bij je lerenden? Dan stopt het niet na een serie van microlearnings. Het regelmatig laten terugkeren van de gamification elementen is dan een optie om het geleerde periodiek opnieuw te bekrachtigen.

Geschreven door Helma van den Berg, microlearning expert Let’s Learn!

Inspiratiebron: Gamification design techniques supercharge employee engagement in hybrid workplace
Meer lezen uit onze nieuwsbrief met thema Gamification?
Met gamification wordt leren kinderspel
Infographic Bekrachtig de verandering

Hoe voorkom je tijdverlies bij leren?