5 minuten

Learning by doing met gamification

Leren door te ploeteren en stampen of leren door te Gamen? Daar hoeft Richard van Tilborg niet lang over na te denken: “Gamification is perfect om effectief te leren tijdens je werk of een actie.” Richard is samen met Melanie van Halteren oprichter en eigenaar van CoVince, dat staat voor Samen (Co) Overwinnen (Vince). Met zijn platform biedt hij de digitale ruimte en middelen om een eigen community op te bouwen, waarbinnen virtueel samengewerkt en geleerd kan worden. Alle ‘legoblokken’ en technieken zijn aanwezig om dat te bouwen waar jij en je organisatie in dat opzicht behoefte aan hebben. Zijn missie? Leren leuk en effectief maken door avontuurlijk leren voor iedereen, altijd en overal. Het inbrengen van een spelelement is dan heel vanzelfsprekend. Zoals Richard het zelf zegt: “Van games kunnen we veel leren om te leren.”

Game on experimenteer en leer

Richard is niet per sé een gamer in hart en nieren. Hij is eerder iemand die creëert. Gamen deed hij vooral in de laatste jaren van zijn lagere schooltijd. Samen met vriendjes, waarvan een aantal de MSX commodore 64 thuis had staan. Richard hierover: “Ik leerde tijdens het spelen dat je diverse zaken moest proberen en veel moet experimenteren om een probleem op te lossen of een doel te bereiken. ” Het gamen ging daarna al gauw over op het zelf creëren van games. Hij maakte voor zijn voetbalclub een game via flash om spelers onderling uit te dagen met penalty’s. Zo ontdekte hij dat hij met behulp van technologie iets kon maken dat mensen stimuleerde en uitdaagde om te leren. Puur omdat ze geboeid waren door het spel.

Next level prikkel met technologie

Door psychologie en technologie zoals Virtual Reality en Artificial Intelligence met elkaar te combineren, krijg je ervaringen die je nooit zult vergeten. Dat boeit. En dat maakt leren tot een avontuur. Maar, leidt al dat avontuurlijke en die techniek juist niet af van het leerdoel? Richard: “Wat mij betreft juist niet! Als iets saai is, prikkel je de mensen niet om er tijd aan te besteden. Welke kans is groter: dat mensen ‘s avonds naar Netflix kijken of dat ze een e-learning doen?” Daarnaast is technologie wat Richard betreft de aanjager van sociale innovatie. “Je kunt er zulke mooie dingen mee doen en mee leren. Dingen die de zintuigen prikkelen en jou en de wereld vooruithelpen. Daar hou ik van.”

Good Game learning bij doing

Als je met Richard spreekt, kom je in een hele andere wereld terecht. Een met onbegrensde virtuele mogelijkheden die -zo lijkt het- ver van mij af staan. Zo zie ik een filmpje van iemand die aan het koken is, en ondertussen virtueel informatie op zijn werkblad geprojecteerd krijgt over hoe en waar de prei te snijden. Of het filmpje van iemand met een soort van robothandschoen aan, waardoor die in een virtuele operatieruimte kan oefenen op het uitvoeren van een operatie. Allebei voorbeelden van learning by doing met behulp van gamification. Tijdens het proces kan gelijk bijgestuurd en actief geleerd worden. Maar het kan ook prima in het klein, zo vertelt Richard. “Voor een klanttraject hebben we een digitale escaperoom opgezet. Hier zaten veel elementen in: sociale interactie, behalen van punten, samen toewerken naar een doel. Ook kun je denken aan een serie van microlearnings, waarbij je voor je medewerkers onderling een mini battle opzet, waarbij ze in simpele vorm elke dag met 5 vragen tegen elkaar battlen.” Ideeën genoeg.

Well Played elementen gamification leertraject

Bij het opzetten van een leertraject met gamification is het belangrijk dat deze passend is bij de (bedrijfs)cultuur en leerdoelstellingen. Je wilt de plank niet misslaan en daarmee je doel voorbijschieten. Bovendien moet je erop letten dat het leertraject en de spelelementen aansluiten op de verschillende profielen van de spelers. Zorg dus dat je weet of je met killers, achievers, socialisers en/of explorers te maken hebt en laat ieder aan zijn trekken komen. En voorkom dat je je te veel alleen op lijstjes en punten richt. Met deze elementen in je achterhoofd zet je een doeltreffende én aansprekende learning neer. En ondanks de imponerende technieken is zo’n leertraject met gamification opzetten dichterbij dan je denkt. Ook met een beperkt budget. Richard: “Met een juiste CMS of platform is het al mogelijk om deze zelf te creëren. Inmiddels komen er ook steeds meer templates beschikbaar wat het een stuk eenvoudiger maakt.”

Game over begin gewoon

Al met al duizelt het mij toch een beetje. Die techniek, de termen. Maar ik zie zeker dat gamification ons iets kan brengen: effectief leren op een plezierige en toegankelijke manier. En door samen zo’n leertraject met spelelementen te doorlopen brengt het verbinding, leer je van elkaar en stimuleer je elkaar. Zo kom je samen vooruit. Maar waar te beginnen als je het wilt introduceren binnen je bedrijf? “Stap in het diepte en begin gewoon”, is het advies van Richard. “Kies je bouwstenen, experimenteer en leer door te doen. Met de huidige platformen heb je snel iets moois staan. En als je dan iets moois hebt staan, zorg je met je learning niet zomaar voor entertainment, maar breng je je medewerkers een level hoger. Daar kan je alleen maar enthousiast van worden.”

Nieuwsgierig geworden? Net als Let’s Learn! is Richard met een workshop aanwezig op het Pluvo Learning Innovators Festival. Klik hier voor meer informatie

Interview & Tekst: Olga Helmer

Lees hier ook andere artikelen uit onze nieuwsbrief Gamification:
Met Gamification wordt leren kinderspel
Infographic: Bekrachtig de verandering
Verslaafd aan Leren