Estimated reading time: 4 minuten
Microlearning wordt soms weggezet als ‘te oppervlakkig’ of: ‘daar kun je niet echt mee leren’. Onterecht, wat ons betreft. En dat laat onderzoek van Nobelprijswinnaar Daniël Kahneman ook zien. Kahneman, Nobelprijswinnaar en auteur van het boek ‘Thinking, Fast and Slow’ (Ned. vertaling: Ons feilbare denken), heeft baanbrekend onderzoek gedaan naar de manier waarop wij mensen denken. Kahneman’s inzichten zijn daarom ook van onschatbare waarde voor professionals in Learning & Development (L&D). En als je er iets verder induikt, blijkt Microlearning perfect op Kahneman’s inzichten aan te sluiten.
Kahneman’s 2 systemen van ons denken
Kahneman onderscheidt twee systemen in ons denken:
Systeem 1: ons snelle, intuïtieve en emotionele systeem, en,
Systeem 2: ons langzame, analytische en bewuste systeem.
En in beide systemen biedt Microlearning zijn meerwaarde:
- Bij Systeem 1 past korte, pakkende content. Microlearning-modules zijn vaak kort en visueel aantrekkelijk, waardoor ze direct aansluiten bij ons snelle, intuïtieve denken dat Systeem 1 is. Door gebruik te maken van storytelling, humor of verrassende elementen, kun je de aandacht van de lerende snel grijpen en vasthouden.
- Bij Systeem 2 gaat het om de diepere kennisopbouw. En hoewel Microlearning vaak wordt geassocieerd met korte e-learning, kunnen ze ook worden gebruikt om complexere onderwerpen te behandelen. Door een reeks Microlearning-modules te creëren, waarbij elke module een specifiek aspect van een onderwerp behandelt, kun je lerenden geleidelijk aan dieper laten nadenken over de materie. Dit sluit aan bij systeem 2.
Aspecten van invloed op ons denken & Microlearning
Kahneman benoemt in zijn boek verschillende zaken die van invloed zijn op ons denken. Veel van deze punten worden ook ingezet en/of getackeld als je werkt met Microlearning:
- Cognitieve belasting: Microlearning helpt om cognitieve overload te voorkomen. Door de informatie op te delen in kleine, hapklare brokken, wordt het voor de lerende makkelijker om de stof te verwerken.
- Verankering: door elke microlearning-module te beginnen met een sterk statement of een pakkende vraag, kun je een anker creëren waar de rest van de informatie aan wordt opgehangen.
- Beschikbaarheidsheuristiek, de fout die ontstaat doordat iemand de informatie die als eerste bij zich opkomt als belangrijker beschouwt dan dat die informatie in werkelijkheid is. Door diverse voorbeelden en casestudies te gebruiken in verschillende Microlearning-modules, kun je ervoor zorgen dat lerenden een breder perspectief krijgen op een onderwerp en minder snel geneigd zijn om zich te baseren op de eerste informatie die ze tegenkomen.
- Halo-effect: zorg ervoor dat elke Microlearning-module professioneel en aantrekkelijk is vormgegeven. Een goede eerste indruk draagt bij aan een positieve leerervaring.
- Verliesaversie: benadruk de voordelen die de lerenden kunnen behalen door nieuwe kennis en vaardigheden op te doen. Dit in plaats van te focussen op wat ze mogelijk zouden kunnen verliezen.
- Overmoed: bij Microlearning worden regelmatig korte quizzen of kennischecks ingebouwd. Hierdoor maak je lerenden bewust van hun eigen kennisniveau en voorkom je dat ze zichzelf overschatten.
- Priming: gebruik korte introductiemodules om lerenden voor te bereiden op de volgende les. Dat kan heel goed met een Microlearning.
- Feedback: integreer feedbackmechanismen in elke Microlearning-module, zodat lerenden direct weten of ze de stof begrepen hebben.
Microlearning biedt meer
Naast van het feit dat bovenstaande aspecten bediend worden door de inzet van Microlearning, biedt Microlearning daarbij in een werkomgeving de volgende voordelen:
- Flexibiliteit: lerenden kunnen leren op het moment en op de plaats die hen het beste uitkomt.
- Betere kennisretentie: door regelmatig korte leersessies te houden, wordt de informatie beter onthouden.
- Hogere betrokkenheid: Microlearning-modules zijn vaak interactiever en leuker dan traditionele trainingen.
- Kostenbesparend: Microlearning kan vaak efficiënter en kosten-effectiever zijn dan traditionele trainingsmethoden.
Conclusie
Door de inzichten van Kahneman te combineren met de flexibiliteit en effectiviteit van Microlearning, kunnen L&D-professionals trainingen creëren die niet alleen effectiever zijn, maar ook leuker. En dit laatste komt de effectiviteit van de training dan weer ten goede. Kahneman’s inzichten en Microlearning blijken een perfecte match te zijn! Door rekening te houden met de manier waarop mensen leren en informatie verwerken, kunnen we er als L&D-ers voor zorgen dat onze trainingen echt een verschil maken.
Geschreven door: Helma van den Berg, microlearning expert Let’s Learn!
Inspiratiebronnen:
Boek: Thinking, fast & slow, Daniël Kahneman
Blog: Thinking fast, learning faster: 10 L&D insights from Daniël Kahneman, Mike Taylor
Foto: Canva
Leer meer!
– Benieuwd naar wetenschappelijk onderbouwde leerstrategieën? Lees dan het artikel: ‘5 manieren om leren te bevorderen vanuit de cognitieve wetenschap’.
– Weten welke tips & trics je als L&D-er uit het boek van Daniël Kahneman kunt halen? We hebben er tien voor je in het vervolgartikel ’10 essentiële L&D inzichten uit Kahneman’s ‘Thinking, Fast & Slow’‘.
– Liever systeem 1 van je brein aanboren? Dat kan door het inzetten van een infographic. Bijvoorbeeld deze: ‘De principes van Breinleren’.